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    2020年清華大學精品課程公布,清華美院六門課程入選

    近日,2020年清華大學精品課程(本科生、研究生)名單公布,經學校教學委員會2020年第4次會議審議通過,授予45門本科生課程“清華大學精品課程”稱號;授予31門研究生課程“清華大學精品課程”稱號。美術學院共有六門課程入選2020年清華大學精品課程。

    -本科生課程-

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    《服裝設計(4)》

    課程負責人:王悅

    課程簡介:

    《服裝設計4》課程是一門綜合設計實踐課,是服裝設計專業本科培養方案中的專業核心課程。該課程面向本科四年級學生開設,注重學科交叉,強化實踐教學,整合國內外資源,為學生創建多元化的教學平臺,具有綜合性和前瞻性,是本科服裝設計系列課程重要的拓展與提升環節。課程經過十余年持續的建設發展,已形成相對完善的教學體系。

    該課程以毛皮材料為載體,要求學生在了解專項服裝設計特點,掌握材料特性的基礎上,結合個人研究方向進行探究性的綜合設計訓練,旨在培養學生獨立的設計創新能力,探索設計觀念與文化、創意、科技、品牌與市場之間的關系。課程的開設填補了中國高校毛皮服裝設計教學的空白,其教學方式與教材也為其他院校廣泛采用。

    授課場景

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    《色彩(2)》

    課程負責人:葉健

    課程簡介:

    戶外寫生是美術學院基礎教學中的關鍵環節,也是美術學院人才培養的特色??v觀中外美術史,戶外寫生是藝術家觀察自然、搜集素材、藝術創作的主要途徑和手段。美術學院的教學中,帶領學生走進大自然,讓他們以全新的視角去觀察紛繁的自然,去學習如何觀察瞬息萬變的色彩,復雜的景物造型,層次分明的空間結構,進而訓練他們對景物和對象進行概括提煉的能力,表現豐富多彩的色彩世界,將對自然的觀察與藝術創作相融合。這些都是課堂教學所無法替代的。在戶外寫生課程中,訓練同學將課堂上學到的藝術知識與審美素養運用到寫生與創作中,培養他們獨立思考、判斷并做出選擇的能力,最終創作出一幅完整而優美的畫面??傊?,戶外寫生是讓學生們體會色彩存在的價值和意義,使他們懂得色彩與生活之間的相互關系,從而逐漸發現和形成自己的藝術語言和風格,為以后的創作打好堅實的基礎。

    教學圖片

    學生作業:張怡佳


    學生作業:曾慶巖


    學生作業:李文卓

    《展示設計思維》

    課程負責人:范寅良

    課程簡介:

    該課程是一門展示設計思維的專業基礎課程。該課程通過設計實踐研究及設計理論研究并重的方式進行設計思維的訓練,主要將設計的發散性思維和邏輯性思維進行整合。課程設置中需要學生一方面從抽象元素出發、對設計主體進行剖析和解讀、抽取和重組;另一方面,需要學生深入洞察設計的機會,將靈感與社會痛點進行鏈接,從而有的放矢地進行形式上的研究和展示體驗過程的策劃。

    本課程從抽象設計和探尋課題的設計痛點出發,要求學生們從展示腳本策劃,空間形態營造,最終到設計表達以及作品匯報展示進行全過程的訓練,是一門綜合的設計實踐類課程。

    課程特色:

    1.課題中尋找與社會對接的設計痛點。

    2.探索邏輯思維與發散性思維并重的創新途徑。

    3.展示策劃與形式的有機結合。

    4.堅持“一課一展”的教學匯報形式。

    學生作業:喬挽月

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    學生作業:張昊天


    學生作業:趙晨輝

    -研究生課程-

    《品牌傳播與設計》

    課程負責人:馬泉

    課程簡介:

    品牌傳播設計課程是一門理論與實踐相結合的課程,課程內容包括品牌認知、品牌定位、品牌傳播、整合營銷傳播、品牌視覺計劃。針對設計學及其他相關學科研究生而言,品牌傳播與設計課的目的是要建立起他們對于品牌傳播的宏觀認知,構建起品牌傳播與設計的基礎理論框架。通過案例的演練,使學生掌握品牌傳播設計的流程、規律、原理,在對品牌傳播的目標對象、傳達信息、傳播手段及途徑等問題的求解過程中,對整個品牌傳播流程做初步的體驗。教學中注重訓練學生面對市場的敏銳洞察力的培養,并在品牌定位與媒體傳播環境調研的基礎上確立設計的原則和形式語言,以及基于品牌傳播需要所展開的視覺計劃研發,以保證設計起到構建品牌價值和傳播的作用。

    課程的終極目標是希望通過品牌傳播課程的相關內容,讓實踐類的學生了解更多的、決定設計開發走向的前后期傳播活動的相關環節。使設計實踐的工作朝著更加有效的方向發展,同時具有這些知識結構也易于擺脫被動的設計角色,更多的參與前端的品牌戰略和策劃的決策性工作,使得設計師的角色更全面,也為部分學生向著更高層面的設計管理及設計戰略角色轉換提供較全面的知識儲備。

    《中國畫筆墨情趣研究》

    課程負責人:王巍

    課程簡介:

    為實現“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體人才培養模式及“致力于培養肩負使命、追求卓越的人”的培養目標,深入推進綜合改革和“雙一流”建設?!吨袊嫻P墨情趣研究》開設以來,被清華大學選為“一帶一路”建設課程和素質教育課程,國家教委和清華大學為鼓勵課程的特色性,資助了課程研究經費。本課程將繼續開設并且拓寬思路延伸出“人工紙能”申報研究生教改項目,讓每個學生體驗到中國畫筆墨趣味在自由所想空間中與紙結合產生無限可能……

    本課程通過對中國畫的發展及風格流派的了解和掌握,鍛煉以線造型的能力,研究中國畫的筆墨規律,訓練中體會筆情墨趣,培養中國畫筆墨的趣味性,提高審美意識。通過創作來體現生命價值和人文關懷,為研究生創作培養奠定基礎。本課程也是加強研究生素質課教育,提高研究生的藝術素養,尤其是讓更多國際研究生領略中國繪畫藝術,感受中國文化藝術的博大,繼承、傳授、傳播中國國粹藝術。

    本課程以創作為主,加深了筆墨的文人趣味性研究,包括畫面的黑白灰位置經營、筆墨的合理構成、用筆用墨的方法技巧和掌控、詩書畫印在畫面中的布局處理、人物與山水花鳥背景的處理、畫面機理效果的運用等。是學生藝術提升力的重要創作形式,授課形式感強,語言和實踐獨具藝術魅力,尤其是個人在水與墨交融的瞬間,用心去體驗美輪美奐的視覺效果,使每個人都能沉靜在藝術的氛圍中難以自拔,每次創作都是一次享受。每個環節對創作者的技術體現能力有一定要求,只有把創作理念與繪畫技法并重實施,課程內容才能取得最佳效果。本課程是全校研究生選修課,旨在通過專業技法演示、練習、創作、討論、展示,熟練掌握個人創作方法和繪畫技巧,進行靈活自如的自由創作。本課程在研究生培養方案的學習階段對留學生是一次極大的考驗和難忘體驗,對藝術生專業發展具有承前啟后的重要作用。

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    《中國傳統家具研究》

    課程負責人:劉鐵軍

    課程簡介:

    2014年在清華大學美術學院開設《中國傳統家具研究》研究生課程,2017年開始面向國際研究生和博士生,成為全校研究生的文化素養課程,成為學習和弘揚中國傳統文化、國家文化戰略的重要教學環節。通過開展理論和社會實踐相結合的課程體系建設,構建面向全校研究生更深入更系統的文化素養課程,構建傳承與創新相結合的開放性的研究生課程,構建面向國際學生的中國傳統文化傳播和推廣的特色研究生課程。

    教學方法:

    《中國傳統家具》課程實施“學·研·產”一體化教學方式,建設面向國際學生、港澳臺華人學生的社會實踐課程。優化和調整授課方式,增加課程社會實踐環節的教學探索和改革,與相關博物館及古典家具企業加強聯系,加深合作,為學生創造良好的學習條件。

    1).“學”-建立多元化的學習環境、學習平臺,利用網絡教學優勢,聘請同行專家、學者展開單元式教學。拓展文化視野;建立實踐教學基地,實現多元化實踐教學環節。

    2.“研”-課程教學和學術研究同時進行,建立多維度、多專業的系統研究方法。關注文化性研究,理論和實踐相結合,學生根據作業內容可以選擇理論研究或實踐設計應用研究。

    3.“產”-注重教學成果的輸出和推廣。鼓勵學生在學術期刊或學術會議上發表創新研究方法、新視角、專業性強的論文,組織策劃以文化研究為基礎的創新設計展覽,將學生的設計作品轉化為創意產品。達到推廣和傳播中國文化的目的。

    教學手段:

    實踐環節1:聘請國內高校及博物館有關傳統家具的研究人員來校授課,與學生分享最新研究成果。

    實踐環節2:走進清華大學藝術博物館,進行家具實物測量、拍照,獲取一手研究資料。

    實踐環節3:參觀調研天津武清區博物館及可樂馬古典家具博物館,邀請相關專家進行全程現場授課;走進可樂馬古典家具工廠觀摩學習,聽取技術人員的講解授課,全面認識中國傳統家具的制作工藝和流程。

    實踐環節4:與故宮博物院文??萍疾磕酒鹘M建立聯系,參觀學習宮廷家具的傳統修復技藝。

    實踐環節5:與清華大學木工實驗室建立聯系,讓學生自動手制作傳統家具的榫卯結構。

    資料來源/王悅 葉健 范寅良 馬泉 王巍 劉鐵軍

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