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    清華大學美術學院雕塑系建于1999年12月,前身是中央工藝美術學院裝飾藝術系雕塑專業。經過二十年的發展,業已形成高水平的教師隊伍和完整的教學體系。本著“依托傳統、立足當代、關注未來”的辦學理念,以“厚基礎、寬口徑、研究型”為目標,明確學科發展方向和特色,以國際視野建設和發展雕塑系。在多年的學科建設中雕塑系始終保持著清晰的學術發展脈絡,以其鮮明的學科專業特點、雄厚的師資以及日益提升的國際影響力正逐漸成為中國現代雕塑教育基地、雕塑創作與研究基地、創新型藝術人才的輸出地。

    雕塑系下轄木雕工藝實驗室、金屬焊接實驗室、泥塑工藝實驗室、素描解剖教室、數字雕塑實驗室、《學院雕塑》編輯部、系屬展廳等教研場所,自2019年起,雕塑系實行五年制教學培養方案。目前雕塑系在職教師12人,共設立具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、實驗雕塑、公共雕塑五大學術方向。

    《學院雕塑》叢書的創辦與發展在業界形成較大影響,有效提升了我系在國內雕塑界的學術地位,成為雕塑系“理念辦學”的代表性成果。通過學院雕塑刊物、學院雕塑講壇、學院雕塑展三位一體的方式,打造“學院雕塑”品牌,這是雕塑系構建雕塑理論研究服務教學的重要舉措。近年來,雕塑系發起并主辦了“麥積山國際雕塑論壇”、“天行意動——國際動態雕塑大展”等高水平學術活動,這一系列活動的成功舉辦使雕塑系形成了教學、科研、創作的有效促進體系,獲得充沛的發展動力。

    一、歷史沿革:

    清華大學美術學院雕塑系建于1999年12月,前身是中央工藝美術學院裝飾藝術系雕塑專業。經過近二十年的發展,業已形成高水平的教師隊伍和完整的教學體系。本著“依托傳統、立足當代、關注未來”的辦學理念,以“厚基礎、寬口徑、研究型”為目標,明確學科發展方向和特色,以國際視野建設和發展雕塑系。在多年的學科建設中雕塑系始終保持著清晰的學術發展脈絡,以其鮮明的學科專業特點、雄厚的師資以及日益提升的國際影響力正逐漸成為中國現代雕塑教育基地、雕塑創作與研究基地、創新型藝術人才的輸出地。

    二、教學理念及學科設置:

    雕塑系一直秉承開放、探索、創新的學術研究精神,立足于學院教育體系與中國傳統文化,同時關注當下藝術創作的新趨勢、新動向,使教學和學科建設能夠始終把握住時代方向。雕塑系共設立具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、實驗雕塑、公共雕塑五大學科方向:

    具象雕塑:

    堅持雕塑系具象雕塑的優勢,努力夯實雕塑基礎,是雕塑系的學科重點。從中國雕塑正在發生著的現實看,雕塑的概念和范疇不斷被解構和拓展,但具象雕塑在當代文化中的可能性依然廣泛存在。換言之,中國雕塑擁有具象的優勢。因此當下的學院教育中,如何借用其他領域探索的成果引導學生運用具象的雕塑語言創作作品,讓具象進入當代是雕塑教學中重要的問題。

    意象雕塑:

    意象雕塑是雕塑系學科建設中重要的學術堅持和特色。中國傳統雕塑有其獨特的造型語言、歷經幾千年的積淀,形成了強烈的民族風格。注重寫意性、以線為主的造型特點、繪塑結合的傳統、這些都是中國古代雕塑的典型特征。以中國傳統雕塑現代轉化研究為基礎,對于傳統雕塑進行有效的借鑒與轉化,創造具有中國氣派、民族文化特征的雕塑作品是我們的責任和堅持。

    抽象雕塑:

    抽象雕塑是雕塑教學和創作中十分重要的組成部分,和具象雕塑共同構筑了現代雕塑教學和創作的基礎。抽象雕塑是以抽象的形式語言去表現自然現象和自然形態。這種抽象美是傳統藝術具象美的升華,學習抽象雕塑就是多掌握了一種觀察事物的方法、一種思考方式和創作手段。掌握擺脫事物具體的描繪,探求事物內部特征的藝術表現方式。

    實驗雕塑:

    實驗雕塑是雕塑系發展重要的學科創新點。雕塑是一門既古老又開放的藝術,除了自身形態的開放性,在功能和效用、雕塑存在的領域上都呈現出開放的態勢。將當代實驗性藝術融入教學是雕塑系建設和發展的一項重要內容,我們立足清華大學多學科的教學環境與文理兼備的學術平臺,努力在科學與藝術的結合點和交叉學科上找到發展的新思路,在新媒體、新材料、新技術上尋找學科發展的創新點。

    公共雕塑

    公共雕塑是雕塑系學科建設和拓展的重要平臺。公共雕塑區別于架上雕塑,是和城市環境,建筑環境、公共空間環境等產生關系,強調和人與自然、環境共榮共生的一種雕塑藝術形式。公共雕塑是一門綜合學科,涉及到建筑學、城市規劃學、環境心理、社會學、環境生態學等,在一定程度上還和工程技術緊密聯系在一起。

    三、師資隊伍

    目前雕塑系在職教師12人,其中教授6名、副教授6名。

    課堂教學

    《學院雕塑》

    社會實踐


    實驗室

    解剖實驗室

    金屬焊接實驗室

    木雕工藝實驗室

    數字實驗室

    重要活動




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